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足球脚内侧传球技术教案

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发表于 2019-9-5 21:48:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
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  《足球—脚内侧传球技术》教案 授课教师 周启波 学校 一职校 学科 体育 授课时间 课题名称 2013 年 12 月 11 日 授课班级 13 级幼艺班 足球—脚内侧传球技术 人数 38 人 1、通过了解足球的起源与发展,增强学生对足球的兴趣。 2、通过本次课,使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。 教学目标 3、在学练中磨练意志品质,提升集体配合意识,增强自信心。 4、通过练习体验乐趣、表达情感,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意 识和创新精神。 触球的部位,传球脚的动作(包括后摆、前摆、击球、击球后的随球动作)。 支撑脚正对传球方向,踢球腿外旋 90°及传球准确性。 教学重点 教学难点 教学场地: 学校篮球场 教学器材: 足球 10 个 跨栏架 4 个 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆ (3 分钟) 1. 认真听教师讲解练 一、慢跑结合足球 习方法及要求。 1 、学生成两列纵队围成圈 养成运动前 操(4x8 拍)扩胸 2. 在教师的口令下统 进行热身练习。 热身的良好习 运动、体转运动、一进行。 惯 振臂运动、体侧运 3. 积极思考,积极参 动弓步压腿、仆步 与,避免发生运动损 压腿、活动膝、踝 伤。 活跃情绪、 关节 启发兴趣 二、复习五步拳: 1. 听教师口令认真练 教师示范动作 习。 讲解方法并在同 2.动作规范到位。 一口令下带领学 生集体练习。 目的:收心引趣 调动学生学 习积极性,提 高学生学习技 能的兴趣 培养学生养 成良好的课堂 组织纪律 领域目标 一.集合、考勤。 二 . 师生问好,宣 1.集合要快、静、齐。 布上课内容、目标 2. 体育委员整队并向 及学练要求。 教师报告人数。 教学常规 三 . 检查服装,安 3. 见习生随堂观摩, 排见习生。 并协助教师教学。 1 、学习脚内侧传 1、 讲解并示范脚内侧 球, 转化兴趣 (认 传接球的动作要领。 识) 。 2、 练习脚内侧传球技 ①脚内侧踢球:上一 术。 步,支撑脚脚尖正对 ( 1 ) 、在教师的带领 出球方向,距球的左 下进行徒手的脚内侧 侧大约 15 厘米, 上体 传接球练习。 组织形式: ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ 直立或微前倾,踢球 脚膝关节外旋,脚底 保持情绪、 与地面平行,脚尖微 (2)、 四人一组进行 组织形式: 合作探究 翘,踝关节紧张,用 脚内侧传接球。 脚内侧踢球的后中 要求:听哨动球 部,将球踢出。 ②脚内侧停球:面对 来球,脚型同踢球动 作,触球的中上部, 做引球后拉动作。 ( 3 ) 、各组学生分站 自主、合作 练习,体会动 作、掌握动作 要领 在栏架两侧利用脚内 2 、练习脚内侧传 侧 踢 球 穿 过 栏 架 练 组织形式: 球, 点拨指导 (再 习,距离由近到远! ???? →∏←???? ???? →∏←???? 体验) 。 ???? →∏←???? ???? →∏←???? 活动二目的:学习方法,掌 握技能 射门比赛(探究) : 学生学习了脚内 教 师 利 用 正 确 的 侧传球技术后,教师 组织形式: 脚 内 侧 传 球 技 术 利用射门比赛结合正 ?∏ ←??????? 培养积极参 ←??????? 与的态度,增 激 发 潜 方 法 引 导 学 生 进 确的脚内侧传球技术 ?∏ 行传球比准练习,方法进行传球比准练 ?∏ ←??????? 强 学 生 自 信 能、 ←??????? 心。感受合作 培养兴趣 针 对 进 球 比 较 多 习,针对进球比较多 ?∏ 的 组 和 学 生 一 起 的组和学生一起探讨 互助并取得胜 探 讨 脚 内 侧 传 球 脚内侧传球技术。 目的:运用技能,精益求精 利的快乐。 技术。 一.集合整队。 1. 在教师语言引导, 二.放松活动。 音乐伴奏下进行放 三 . 教 师 小 结 , 学 松。 总结评价、 生相互学习评价。2. 积极参与相互学习 课后延伸 四 . 师 生 再 见 , 回 评价。 收器材。 3. 礼仪,协助教师归 还器材。 预计心率: 140 次/分钟-----160 次/分钟 放松活动 培养学生养 成运动后放松 的良好运动习 惯 (5 分钟) 练习密度:练习密度: 50±5% 一、教学任务和目标的达成情况分析: 在整个教学过程中, 我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理 念开展教学,教学目标明确,达到教学效果良好。引导学生传球是要讲究方法和 技巧的, 启发学生积极思考, 让学生带着问题参与练习。 运用比赛和游戏的方法, 极大的调动了学生的学习热情,让学生在玩中学,学中乐。 二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法: 在分组学习过程中,部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差,通过了 解,我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好,怕自己做不好,导致 他们消极的学习态度,为此,我通过给运用简单易懂的动作方法,循序渐进的引 导她们学习,同时,用语言激励他们,让其他同学给予他们鼓励和积极评价,从 而使她们也能够很好的完成练习! 教学反思 三、 启发 通过本次教学,我总结出:虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是 靠老师与学生共同发掘的,如果只是枯燥单调的教材,注入式、填鸭式的教学, 死气沉沉的课堂气氛,那么何来快乐?但只追求快乐,又学不到任何体育运动技 术又失去了体育课的实际意义, 如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学 变得更加有效是我以后要深入思考的问题。 本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据, 在教与学的 过程中,通过教师引导,把足球同游戏相结合,使游戏和比赛贯穿课堂始末,让 学生在游戏和比赛中,亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性,按认识—体验— 探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主,结合 同学之间的相互交流、相互探究,在身体得到锻炼的同时增长实践经验,充分体 现学生的主体性和学习的自主性,同时使课堂教学活动变得更加有效。
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